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SDSU El silencio y la ironia en Respuesta a Sor Filotea Essay

SDSU El silencio y la ironia en Respuesta a Sor Filotea Essay

SDSU El silencio y la ironia en Respuesta a Sor Filotea Essay

Description

El ensayo final será de 7 a 8 páginas MLA Style. el ensayo final será una actividad crítico-interpretativa sobre cualquiera de los temas vistos en clase. En un buen ensayo no puede faltar un buen research, una ingeniosa tesis y un análisis que sostenga la misma. 

Mi ensayo es sobre la carta “Respuesta a Sor Filotea” de Sor Juana Inés de la Cruz, carta que fue vista en clase.

Título: El silencio y la ironía en “Respuesta a Sor Filotea” de Sor Juana Inés de la Cruz

El ensayo puede ser basado de acuerdo con este resumen. Es una recomendación

Sor Juana Inés de la Cruz representa una figura trascendental en la literatura mexicana por su pensamiento crítico y, a la vez, avanzado, especialmente para la mujer de su tiempo; el cual se refleja ampliamente a lo largo de sus obras. El objetivo del presente trabajo es mostrar el silencio y la ironía como estrategias utilizadas por Sor Juana en su Respuesta de la poetisa a la muy ilustre Sor Filotea de la Cruz para expresar tanto, su crítica a la censura con la que fue reprendida en más de una ocasión; como una defensa para continuar su práctica intelectual en el convento. Dentro del contexto histórico y social del siglo XVII, el matrimonio o el convento eran las opciones comunes para la mujer en su vida adulta, al salir del hogar paterno. Sor Juana, pese a las condiciones sociales que la rodeaban, decidid tomar el camino conventual ya que le permitiría formarse académicamente. A través de la ironía y del silencio desarrollados en el texto de Sor Juana, se analiza como la autora revela su pensamiento adelantado a su época y, al mismo tiempo, dilucida su defensa a la práctica intelectual en una realidad desalentadora para la mujer de su tiempo.

Guía para los ensayos

-El ensayo será de entre 7-8 páginas en MLA style.

-El objetivo del ensayo es poner en papel un pensamiento propio llevado desde la clase a conocidos o nuevos contenidos a elegir por el/la estudiante. 

-La idea es que, al igual que hicimos en clase, leas estos textos e interpretes desde tu perspectiva y conocimiento pudiendo responder a las preguntas: ¿Qué hace el texto? ¿Cuál o cuáles es/son su/s intención/es? ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Qué efecto quiere producir? ¿Dónde, cuándo y en quién? ¿Por/para qué? ¿Qué hacer con/después de este texto?

-Todas estas preguntas deben ser bien respondidas durante el ensayo sosteniendo una hipótesis que se manifiesta en (al final del) el primer párrafo. 

-No es un texto académico ni profesional (por el momento), sino una interpretación o una crítica

-Una buena crítica demanda trabajo y un buen argumento. Una crítica no es mostrar tu opinión o juicio de valor respecto al texto, sino darle una mirada más profunda. 

-Una buena gramática y un buen orden, planteando la idea que se quiere demostrar y luego el por qué, es fundamental para un buen ensayo (se bajará un punto de la nota final cada dos errores gramaticales)

-El ensayo debe ser orginal lo que significa que no es bienvenido repetir lo que se dice en clase. Se pueden tomar elementos de la clase, pero no repetir. Las contradicciones con el punto de vista de la clase son bienvenidas también. 

– Todas las ideas son bienvenidas mientras sean bien explicadas. Bien explicada significa contestar bien y de forma completa a la pregunta, ¿por qué?

-Los ensayos deben ajustarse a las reglas MLA: doble espacio, letra Times New Roman 12, etc. El ensayo que no responda a las reglas del MLA style, tendrá una baja de puntos. Además, tendrán que tener un índice de obras citadas al final del trabajo. (2 o 3 referencias).

Ejemplos de ensayo: 

Interpretación: Ver uno de los textos y, por ejemplo: ¿Por qué la película 1492 muestra de esta manera su idea sobre la colonización? ¿Cómo se desarrolla para ellos la tensión entre el pasado y el presente? 

Tomar escenas como ejemplo. Por ejemplo, ¿Qué escena XXX para darle otro sentido al presente?

Efecto. Por ejemplo, ¿Cuál es el efecto que quiere dar la película? ¿Cómo lo hace? ¿Por qué y para qué?

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